Cuerpos educados en Latinoamérica: Encuentros y debates iniciales en la Educación F´ísica

Autores/as

Autores/as: Roberto Lagos-Hernández, Universidad Autónoma de Chile; Osvaldo Omar Ron, Universidad Nacional de la Plata
DOI: https://doi.org/10.32457/8s87sm26

Palabras clave:

currículum, didáctica, Educación Física, Pedagogía, cuerpos educados

Sinopsis

Hablar del cuerpo en el contexto de la Educación Física es desentrañar un entramado histórico, cultural y filosófico que ha moldeado tanto su percepción como su enseñanza.

Este libro explora los «cuerpos educados» en Latinoamérica, analizando las nociones biomédicas, pedagógicas y sociales que han configurado discursos y prácticas en la formación inicial docente.A través de once capítulos, autoras y autores de Chile, Argentina y Uruguay abordan temas como género, diversidad, envejecimiento y hegemonía cultural, iluminando las tensiones y transformaciones que han dado forma a esta disciplina.

Esta publicación, editada bajo el sello Ediciones Universidad Autónoma de Chile, es una invitación a repensar los cuerpos educados desde una perspectiva crítica e inclusiva con el objetivo de abrir caminos hacia una educación física más consciente y enriquecida.

Capítulos

  • “Educación Física y Formación Superior: nociones de cuerpo educado en el trayecto de la formación teórico-práctica en educación física, UNLP 2000-2022. Segunda parte: Perspectivas de las y los estudiantes. Sentidos, significados y conceptualizaciones”.
    DOI: https://doi.org/10.32457/174ran36
  • Mujeres en el proceso de institucionalización de la formación docente de Educación Física en Córdoba.
    DOI: https://doi.org/10.32457/a2rtwr72
  • Notas sobre el cuerpo educado en la formación docente de Educación Física Ipef, Córdoba
    DOI: https://doi.org/10.32457/e67fkb45
  • Cuestión social e intervención del YMCA en los inicios del básquetbol nacional en Valparaíso. Un acontecimiento histórico complejo de la cultura corporal en Chile
    DOI: https://doi.org/10.32457/zy7zpr94
  • Cultura androcéntrica, la inmovilidad del discurso en Educación Física en Chile ¿Un destino de mujer definido por la anatomía?
    DOI: https://doi.org/10.32457/w4qp9b79
  • El cuerpo viejo en la formación docente en Educación Física: el caso de la concepción antropológica
    DOI: https://doi.org/10.32457/xvy0gd25
  • El cuerpo educado en democracia
    DOI: https://doi.org/10.32457/d1t4fk96
  • La construcción del cuerpo de los profesores de Educación Física. Un análisis sobre los procesos de formación en dos instituciones de Argentina y Uruguay
    DOI: https://doi.org/10.32457/ndhhsb86
  • La interdisciplina como marco de análisis de las prácticas pedagógicas para la Educación Física desde una perspectiva intercultural
    DOI: https://doi.org/10.32457/d288yq13
  • Saberes docentes, cuerpos y ciudadanías en las prácticas de enseñanza de los deportes en educación física: acerca de una investigación en escuelas de San Carlos de Bariloche y Dina Huapi, Río Negro, Norpatagonia Argentina
    DOI: https://doi.org/10.32457/p71c0736
  • Las Nociones de “Cuerpo Educado” una mirada a las asignaturas pedagógico didácticas de los planes formativos de la Carrera de Pedagogía en Educación Física de La Universidad Autónoma De Chile, Sede Temuco, 2003-2019.
    DOI: https://doi.org/10.32457/941g9d34

Descargas

pdf
epub

Publicado

24-01-2025

Categorías

Derechos de autor 2025 Ediciones Universidad Autónoma de Chile

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.

Detalles sobre el formato de publicación disponible: pdf

pdf

ISBN-13 (15)

978-956-417-081-7

DOI:

https://doi.org/10.32457/52tnfb16

Detalles sobre el formato de publicación disponible: epub

epub

ISBN-13 (15)

978-956-417-082-4

DOI:

https://doi.org/10.32457/f1v29m89