Comunidades escolares acogedoras: Recomendaciones para la inclusión de niñas, niños y adolescentes migrantes en las escuelas chilenas

El importante aumento del número de niñas y niños migrantes en las escuelas chilenas durante los últimos años ha impuesto un tremendo desafío para sus comunidades educativas: la inclusión. A partir de las voces de estudiantes migrantes, recogidas en un estudio realizado en escuelas municipales de la ciudad de Temuco, este libro identifica las problemáticas que para estos niños y niñas resultan ser las más relevantes en su relación con las comunidades
escolares, desde donde se desprenden algunas recomendaciones para construir escuelas acogedoras. Estas recomendaciones asumen que la escuela, más allá de su vocación pedagógica y su quehacer didáctico, constituye un espacio social que debiera apuntar a la protección y cuidado de todos sus miembros, considerando sus vínculos afectivos. De esta forma, se proponen una serie de acciones que apuntan a la gestión de las relaciones sociales, a la convivencia
escolar y a la valoración de la diversidad cultural.